1. 한성과학고등학교에 지원한 동기와 우리 학교에 입학하기 위한 노력, 입학 후  학업 및 진로 계획 등에 대해 구체적으로 기술하시오.(띄어쓰기 포함하여 1,000자 이내)

초등학교 때부터 집에서 혼자 계획하고 공부하는 자기주도 학습에 익숙해져 있던 저는 그땐 수학, 과학이 정말 어렵고 힘들었습니다. 그래서 학교에서 학습한 내용들을 집에서 복습을 하게 되었고, 수학, 과학에 더 많은 노력과 관심을 기울였습니다. 그러다 보니 저절로 성적이 오르기 시작했고, 수학, 과학 분야에 대한 흥미와 자신감을 가질 수 있었습니다.이렇게 저는 자기주도 학습에 첫발을 떼게 되었습니다. 과학고에 진학하겠다는 뚜렷한 목표의식은 6학년 때 가졌는데 그때, 저와 적성이 비슷한 친구의 영향이 컸습니다. 그 친구와 저는 매주 토요일 스터디 그룹을 형성해 함께 공부하고, 공유하는 것에 재미를 붙이고 있었습니다. 어느 날 그 친구가 과학고에 진학하고자 한다는 것을 알게 되었고, 그때 한참 과학에 관심을 가지고, 흥미를 붙이고 있었던 지라, 저는 집에 가서 과학고에 대해 검색했는데, 검색하면서 과학고의 매력에 푹 빠진 저는 저절로 한성과학고를 알게 되었습니다. 많은 검색 결과, 한성과학고는 세종과학고 보다 학원의 규제가 강하고, 자기주도 학습을 중시한다는 것을 알게 되었고, 학원보다 스스로 공부하는 것에 더 익숙해져 있던 저는 한성과학고를 목표로 더 열심히 공부 하였습니다. 그런데, 공부를 하다 보니, 저 혼자 이해하기 힘든 것이 조금씩 생겨나기 시작했고, 조금씩 부담감이 쌓였습니다. 그래서 저를 학원의 필요를 느끼게 되었고, 중학교 1학년 중순 즈음 에 저를 도와줄 수 있는 학원을 알아보기 시작했습니다. 저는 자기주도 학습을 시작하기 전, 모든 학원을 끊었습니다. 그때 남이 시켜서 하는 공부는 진정한 제 공부가 아니며, 효과도 없고, 공부에 대한 거부감만 생긴다는 것을 확실히 배웠기 때문에, 최대한 제 학원은 제가 알아보려고 노력 하였고, 저 스스로 결정이 나면, 그때 부모님과 함께 상의하여서, 최종 결정을 내렸습니다. 그래서 저는 그때부터 학원을 다니기 시작했고, 집에서 혼자 공부하던 것도, 멈추지 않았습니다. 그렇게 저는 집에서 공부하는 데에 중점을 두고, 학원에서 보충과 피드백을 받는 형식으로 공부법을 바꿨고, 그 방법에 만족하고 있습니다. 제 꿈은 환자들에게 빛을 찾아줄 수 있는 책임감 있는 안과의사가 되어, 인공 안구를 개발하는 것입니다. 이 목표의식을 가지고 저는 한성과학고등학교에 입학해서 자기주도 학습능력을 한층 더 키울 것이며, 제가 정말 좋아하는 과학을 깊이 배워서, 제 장기적 목표이자 꿈인 무료 배급 가능한 인공 안구를 꼭 만들고 싶습니다. 또 저는 공부만 중요하다고 생각하지 않기 때문에, 저의 특기를 살릴 수 있는 동아리에 가입해서, 공부 외의 것에도 신경을 쓸 것입니다. 졸업 후엔 의학과에 진학하여 세상의 모든 시각장애인들을 위해 무료로 배급할 수 있는 인공안구를 개발할 것입니다. 한성과학고등학교에서 저의 꿈을 발전시키고 준비하고 싶습니다.

2. 수학ㆍ과학 분야에 대한 관심, 흥미 및 특별한 재능을 드러낼 수 있는 구체적 사례를 기술하시오.(띄어쓰기 포함하여 1,000자 이내)

초등학교 고학년 때 수학, 과학에 재한 슬럼프가 잠깐 와서, 공부 방법에 대해 심각하게 고민한 적이 있었습니다. 먼저 한 것은 학원을 더 많이 다니는 것이었습니다. 학원을 많이 다니면 얻는 것 도 많다고 생각했기 때문입니다. 그러나 학원을 그렇게 다녀도 성적은 그대로거나, 심지어 더 떨어지기도 했습니다. 그 때 충격을 많이 받은 저는 결국 학원을 끊기로 했고, 집에서 혼자 공부하기 시작했습니다. 제가 굉장히 어려워했던 수학, 과학을 집에서 혼자 공부하니, 처음에는 정말 힘들고 포기하고 싶은 마음이 자꾸 들었습니다. 그러나 그렇게 수학, 과학에 관심을 가지고 공부하니 저절로 저의 효과적인 공부법이 생겼고, 그러다 보니, 수학 과학에 흥미와 자신감이 생기기 시작했습니다. 또 성적에도 변화가 왔는데, 그렇게 혼자 공부하다보니 성적도 조금씩 오르기 시작 했습니다. 6학년 기말고사 때 는 제가 제 자신에게 만족할 수 있는 점수가 나와서, 저는 제 공부법 즉 자기주도 학습을 통해 수학, 과학 에 재미와 흥미를 느꼈습니다. 또 저의 취미생활은 과학 상자를 조립해서 창작품을 만드는 것인데, 과학 상자는 저의 창의력을 자극시켰고, 문제해결력, 집착력  뿐만 아니라 도르래 원리, 지레원리, 등 여러 가지 과학 원리를 직접 제 적성에 맞게 배울 수 있게 해주었습니다. 과학 상자는 저에게 과학의 흥미를 생기게 해준 굉장히 중요한 수단 이었습니다. 저는 과학 상자를 통해, 저의 재능을 발견하게 되었고, 인공 안구 개발이라는 제 목표를 세울 수 있도록 도와주었습니다.

3. 배려, 나눔, 협력, 타인존중, 갈등관리, 관계지향성, 규칙준수 등 핵심인성요소와 관련하여 비교과 영역의 특별한 경험을 구체적으로 기술하시오.(띄어쓰기 포함하여 1,000자 이내)

바이올린 연주는 제 취미이자, 특기 중 하나입니다. 저는 제 특기를 살리고, 취미생활을 계속하고자 해서 중학교 3년 동안 학교 오케스트라 에서 활동을 계속 했습니다. 저는 제가 중학교 1학년 때의 일이 기억이 납니다. 학교 오케스트라 같은 경우에는 연말 학교 축제 때 중요한 역할을 하기 때문에 굉장히 많은 연습과 노력이 필요했고, 단원들은 매주 금요일마다 방과 후에 모여서 연습을 하기로 했습니다. 그러나 시간이 지날수록 연습에 오는 단원들이 줄기 시작했고, 나중에는 소리를 만들지 못하는 지경까지 이르게 되었습니다. 저는 그 때 제가 빠졌을 때 단원들이 느꼈을 어려움과 곤란함에 대해 생각해 보았고, 미안함도 들었습니다. 개개인 한명의 부주의가 단체에 얼마나 큰 영향을 미치는지 직접적으로 느낄 수 있었습니다. 다행히도, 연말 축제가 가까워지자, 다급해진 마음 때문인지 연습에 참가하는 단원들이 늘었고, 겨우겨우 연습을 할 수 있었습니다. 그러나 연습을 너무 안했는지, 악기 연주 속도는 각각 다 달랐고, 화음은 더 더욱 맞추기 힘들었습니다. 결국에는 저녁 늦게 까지 남으며, 피나는 연습을 하게 되었습니다. 처음에는 정말 힘들어서 연습에 안온 저와 다른 단원들을 속으로 원망 했는데, 점점 의욕을 잃게 되었습니다. 나중엔 아무리 원망해도 저만 손해라는  것을 알았고, 같이 연습을 하며 점점 하나가 되는 소리를 들으니, 제 마음속에 있던 원망이 희망으로 바뀌었고, 조금씩 음악이 만들어지기 시작했습니다. 정답은 서로의 소리를 들어주는 것 이었습니다. 서로가 서로를 들어주며 조금씩 배려해주니 만족감도 커지고 성취감도 커진다는 것을 저는 오케스트라 단원들과 함께 알아냈습니다. 앞으로 평생 동안 저에게 소중한 교훈을 깨 닺게 해준 기악 부를 그 교훈과 함께 잊지 않을 것 이고, 못할 것 입니다.